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发布时间:2019-12-18 浏览次数:761

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艰难困苦、玉汝于成。中华民族在几千年的发展史中历经磨难、饱尝艰辛,砥砺出了伟大的民族精神。民族精神是一个民族在长期共同社会实践的基础上形成和发展起来的、为社会大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和心理特征。中华民族在几千年的发展历史中,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是依靠这种精神,中华民族始终保持着强大的生命力、创造力和凝聚力。每一次危难来临,中华民族都能以特有的毅力与勇气,愈挫愈勇、化险为夷、转危为安、继续前进,不断从民族精神中汲取力量,又不断赋予民族精神新的内涵。

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  对于身体有残疾的孩子来说,作为社会的弱势群体,要想改变自己的命运,最好的办法和途径就是通过学习,掌握知识,学会一技之长,将来进入社会后,能够依靠自己的技能找到合适的工作,从而实现自己的人生目标。居住在新疆精河县城郊的12岁的残疾少年王小林就是这样想的,他表示自己愿意靠自己的努力去改变命运,而不是依靠家里抚养自己。然而,由于家庭贫困,附近又没有特殊教育学校,他的上学梦一直未能如愿。采访中,记者了解到,像王小林这样的残疾学生还有不少,由于种种原因,他们的就学问题一直没有得到很好的解决。  记者日前在新疆维吾尔自治区采访时了解到,由于受特教学校少、家庭贫困、观念陈旧等因素的影响,一些适龄残疾孩子不能够进入到学校上学。显然,这些残疾孩子的就学问题得不到解决,他们就难以接受到应有的教育,从而对他们今后的成长和发展产生不利影响。  据新疆维吾尔自治区残联统计,该区共有15岁以下残疾儿童少年35818人,其中7岁至15岁残疾儿童少年31047人,已入学18401人,平均入学率只有59.25,远低于全国平均水平。而目前,全区正常儿童少年普及初等教育已达到98。  “可以说,特教学校太少、家庭贫困、观念陈旧是使适龄残疾儿童入学问题边缘化的三大主要原因。”自治区残联教育就业部副部长邓君华在接受记者采访时这样说。  据了解,目前,全新疆仅有1所盲校、7所聋校以及1所新疆残疾人职业中专学校,有一半地州市没有特教学校。按照国家制定的标准,30万人口以上的县市都应建立至少一所特教学校,但现实情况是,除乌鲁木齐市、克拉玛依市、伊宁市、石河子市、塔城、喀什、巴州有特教学校外,新疆不少城市都没有建立特教学校。  由于新疆残疾家庭80以上都是贫困户,而盲、聋哑教育又是寄宿制办学,大部分盲、聋哑儿童不能就近入学,每个学生每年需支付生活费和接送费在3000元以上。这样一来,一部分残疾家庭特别是农牧区家庭根本无力让孩子进入校园。  尽管自治区残联平均每年都要对义务教育阶段的残疾学生资助六十万元左右,各地和各学校也对困难家庭孩子的费用进行减免,但对于众多的残疾孩子来说,是远远不够的。  邓君华认为,残疾孩子得不到应有的教育,产生的问题将演变为社会性问题。也许有些人还想不到那么远,但现实情况却是如此,受教育层次偏低,掌握不了生存技能,再加上身体本身的障碍,直接导致的结果就是他们成为“三低人员”。  可以认为,残疾人接受教育,是改变残疾人命运的唯一途径,是他们自立于社会实现人生价值的基础。一些关心残疾孩子就学问题的社会人士认为,残疾孩子的就学问题并非一个小问题,政府部门应该高度重视。一方面,应该多建一些特殊教育学校,另一方面,要对残疾孩子进行专项资助,拨出专门的资金,解决家庭困难的残疾孩子上学的费用。为他们配备有经验的师资,在教给残疾孩子知识的同时,教会他们谋生的技能,为他们的自立创造条件。  政府应该把解决残疾孩子的上学问题,纳入议事日程,把建设特殊教育学校列为社会发展整体规划当中。许多社会人士指出,解决好残疾孩子上学问题,是构建和谐社会,推动教育全面发展的重要内容,不应该被忽视,甚至轻视。不要让残疾孩子的上学问题成为被政府和社会遗忘的“角落”。  自治区残联教育就业部副部长邓君华认为,适龄残疾孩子接受教育的问题应该引起社会各界高度关注,必须充分保障每个残疾人受教育的权利,使他们的自身素质不断提高,以平等地位和均等机会参与社会生活。而这项工作需要政府各个部门通力协作,共同努力才能做好。  《中国教育报》2006年7月11日第4版

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Tom是一名去年毕业的大学生,2006年3月中旬,他和一家公司签订了《大学生就业协议书》,签订的协议内容约定:使用期为3个月,服务期2年,违约金2000元。可是到了到7月份,已经4个月了,公司还没有和他签订《劳动合同》,而公司的管理体制也让他觉得格格不入,于是在7月1日向公司打出了辞职报告,公司也同意Tom在7月辞职,但是却在其办理手续时,告知他违约,要交2000元的违约金。Tom觉得这样很不合理,却又无可奈何,想请问有关专家,是否应该缴纳违约金?专家点评:

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本报北京7月11日讯(记者赵秀红)2009年首都大学生暑期社会实践活动今天在北京奥林匹克公共区志愿者广场启动。20万名大学生从今天起,将奔赴江西、四川灾区等地开展实践活动。

李源潮在讲话中指出,“全面达小康、建设新江苏”,重点在农村,难点也在农村。苏北的1011个经济薄弱村,又是我们最需要加强的一块“短板”。经济薄弱村要脱贫致富,跟上全省全面小康建设步伐,现在最缺的是人才。选拔一批有理想、有知识、有潜能的高校毕业生到经济薄弱村任职,对于促进城乡人才双向流动,增添农村发展内生活力,加快社会主义新农村建设步伐,具有十分重要的意义。新一代大学生知识丰富、思维活跃、富有创造活力,是国家宝贵的人才资源。但是,多数大学生是从校门到校门,缺乏对基层情况的深入了解,缺乏基层实践的艰苦锻炼。选拔大学毕业生到经济薄弱村任职,鼓励更多的大学生到农村去、到基层去、到艰苦环境中去经受锻炼和考验,是促进大学生早成才、快成才的迫切需要,是培养大批优秀基层干部,保证江苏“两个率先”的事业薪火相传、后继有人的战略举措。

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